استكشاف (20 دقيقة)

التيار الكهربائي يصنع مجالًا كهربائيًا.
1- اطلب من الطلاب الملاحظة أثناء تفكيك المغناطيس الكهربائي ثم إعادة تجميعه.
2-. افصل الأسلاك وافكك الملفات.
3- أعد بناء المغناطيس الكهربائي البسيط مع ترك ما يقرب من 3 بوصات من السلك مفكوكًا على كل طرف من طرفي البرغي ، وقم بتوضيح إعادة توصيل الأسلاك بأطراف البطارية ، واستخدم المجال المغناطيسي لجذب مشابك الورق الصغيرة.
4- دع شركاء الطلاب يخبرون بعضهم البعض عن كيفية بناء مغناطيس كهربائي.
5- قم بتوزيع الأسلاك والبطارية والمسامير ومشابك الورق وحامل البطارية. امنح الطلاب الوقت لبناء واختبار مغناطيس كهربائي بسيط.
6- اطلب من الطلاب استخدام مغناطيسهم الكهربائي لالتقاط مشابك الورق ووضع بوصلة بالقرب من الظفر. اسأل الطلاب ، "ماذا تلاحظ؟"
(ESR): تحركت البوصلة.
اسأل ، "ماذا يعني ذلك؟"
(ESR): يوجد مجال مغناطيسي حول الظفر.
7- اشرح للطلاب أنهم صنعوا مغناطيسًا مؤقتًا. لا يمكن إيقاف تشغيل معظم المغناطيسات ولكن هذا يمكن اعتباره مغناطيسًا مؤقتًا.

استكشاف (10 دقائق)

يتم تحديد قوة المغناطيس الكهربائي بعدد ملفات الأسلاك.
1- اطلب من الطلاب التفكير في قوة المغناطيس الكهربائي الخاص بهم. كم عدد المشابك الورقية التي التقطها مغناطيسك الكهربائي؟
2- اشرح للطلاب أنه من أجل تغيير قوة المغناطيس الكهربائي ، يجب عليهم تغيير عدد لفات الأسلاك حول المسمار أو المسمار.

3-. اطلب من الطلاب التحقيق في كيفية تأثير عدد الملفات الموجودة حول البرغي أو الظفر على قوة المغناطيس الكهربائي الخاص بهم.

اطلب من الطلاب تسجيل ملاحظاتهم على "مخطط T"

اطلب من الطلاب تسمية أعمدة TChart بـ "عدد الملفات" و "عدد قصاصات الورق".
4-. اطلب من أزواج من الطلاب وضع فرضية واحدة حول العلاقة بين عدد الملفات وعدد مشابك الورق المنجذبة إلى المغناطيس الكهربائي على ورقة التسجيل الخاصة بهم. إذا زاد عدد الملفات في مغناطيس كهربائي ، فإن عدد مشابك الورق التي تم جذبها _____________________

(سينخفض ​​، يزداد ، يبقى كما هو).

اطلب من كل طالب أن يكتب فرضيته / فرضيتها
دفتر العلوم.
5- وجه الطلاب لصنع 5 مغناطيسات كهربائية مختلفة عن طريق لف السلك 20 ، 30 ، 40 ، 50 ، 60 مرة حول البرغي أو الظفر.

اطلب من الطلاب تسجيل عدد مشابك الورق التي يجذبها كل عدد مختلف من الملفات.
6- لاحظ أن كل مغناطيس كهربائي يستخدم مضاعفات عشر ملفات. يجب أن يتوقفوا بين كل منها لاختبار عدد المشابك الورقية التي تعلق على المغناطيس الكهربائي وتسجيلها على الورقة

اشرح (15 دقيقة)

يتم تحديد قوة المغناطيس الكهربائي بعدد ملفات الأسلاك .
1- اطلب من الطلاب مراجعة بياناتهم. اطلب من الطلاب أن يشرحوا في دفاترهم العلمية ما يحدث لقوة المغناطيس الكهربائي مع زيادة عدد الملفات.

(ESR): تزداد قوة المغناطيس الكهربائي مع زيادة عدد الملفات.
2- اطلب من الطالب إعادة النظر في فرضياتهم. اطلب من الطالب كتابة البيان التالي:
كانت فرضيتي (صحيحة أو غير صحيحة) لأنه كلما زاد عدد الملفات
وكذلك فعلت قوة المغناطيس الكهربائي.
20. اطلب من الطلاب الإجابة على السؤال التالي:

هل عدد مرات لفك
السلك حول الظفر يؤثر على قوة المغناطيس الكهربائي؟ (ESR): نعم!

تمديد: 10 دقائق

يتم تحديد قوة المغناطيس الكهربائي بعدد ملفات الأسلاك.
1. تمديد. اطلب من الطلاب رسم بياني لتاريخهم. انظر R1 للحصول على رسم بياني عينة.

  التقييم : 5 دقائق

اطلب من الطلاب طي ورقة واحدة من دفتر العلوم إلى النصف. اطلب من الطلاب كتابة ملصق على أحد الجانبين بـ "خصائص المغناطيس الكهربائي" والجانب الآخر بـ "خصائص المغناطيس الدائم". اطلب من الطلاب مقارنة الطريقة
المغناطيسات الكهربائية تشبه المغناطيس الدائم.

(ESR): كلا النوعين من المغناطيس
تنجذب إلى بعض المعادن. اطلب من الطلاب وصف كيفية عمل المغناطيسات الكهربائية
يختلف عن المغناطيس الدائم. (ESR): المغناطيس الكهربائي مؤقت
مغناطيس